Bilan d'orientation étudiants en Droit

bilan orientation étudiant l1 droit

1 Clarifier le projet

Commencer par un entretien : motivations, représentation des métiers, préférences pour le droit public ou privé et contraintes. Distinguer l’intérêt pour le raisonnement juridique d’une simple attirance professionnelle.

2 Évaluer le profil

Analyser bulletins, méthodes de travail et activités. Examiner expression écrite et orale, compréhension, synthèse, logique, culture générale, langues, autonomie et organisation : ce sont les attendus de la licence de droit.

3 Explorer les études et les métiers

Présenter la licence en trois ans, ses matières, le travail personnel, les spécialisations et la poursuite en master. Prévoir des échanges avec des étudiants, une journée portes ouvertes ou un stage.

4 Comparer les formations

Étudier sur Parcoursup les programmes, doubles licences, accompagnements, taux de réussite, débouchés, capacités d’accueil et critères d’examen. Comparer les universités en tenant compte du logement et des transports.

5 Tester l’adéquation

Faire lire un texte juridique, puis demander un résumé et une argumentation. Utiliser le questionnaire d’auto-évaluation en droit : son résultat reste personnel, mais l’attestation est nécessaire pour candidater en licence.

6 Construire le plan d’action

Conclure par une synthèse des atouts, points de vigilance et actions : renforcer l’écrit, suivre l’actualité, acquérir une méthode de travail, hiérarchiser les vœux et préparer la candidature.

Sources institutionnelles

• Compléter son dossier Parcoursup

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Bilan d'orientation - L1 Droit

En 2023, 56,7% des étudiants en L1 Droit ne parviennent pas à passer en L2. Néanmoins, parmi ces étudiants, tous ne font pas le choix de redoubler. Sur l’ensemble des étudiants inscrits en L1 Droit, le taux de redoublement est en effet de 33%. Il y a également 11,6% des étudiants qui décident de se réorienter, et 12,1% qui choisissent de quitter l’enseignement supérieur.

Les connaissances à acquérir ne se raccrochent à aucun des enseignements reçus au lycée : les étudiants apprennent à utiliser le vocabulaire juridique pour décrypter et commenter un texte juridique, à lire un arrêt, à rédiger des synthèses d’ouvrage, à construire un plan puis à rédiger une dissertation juridique, à résoudre des cas concrets et à argumenter.

En 2025 ; le taux de réussite en L1 Droit selon la mention au baccalauréat est :

Mention Très Bien
83%
Mention Bien
67%
Mention Passable
Bac 9%

Notre méthode

Vérifier les capacités d’analyse, le raisonnement et l’argumentation, la logique et la syntaxe de l’étudiant.

Lors du bilan orientation étudiant en droit  nous utiliserons notre test « Personnalité » et notre test « Etude de Potentiel » pour analyser et/ou à évaluer les points suivants :

  1. Analyse du parcours scolaire concernant les notes de français, de philosophie et d’histoire : Vérification de l’aisance vis-à-vis de l’exercice de dissertation et d’argumentation.
  2. Degré d’autonomie : vérifier les aptitudes du jeune à travailler seul, à prendre des notes, à faire des recherches approfondies, à synthétiser et à retranscrire.
  3. Savoir gérer son temps : pour effectuer un travailler régulier et préparé.
  4. La capacité de travail: le temps de travail personnel est d’environ 25 heures par semaine ad minima.
  5. Maitrise de la langue française : il faut être capable de comprendre les textes et utiliser le vocabulaire juridique dans les situations adéquates.
  6. Bonne mémoire : bien qu’il faille une bonne mémoire ce n’est pas le principal facteur de réussite. Plus que le « par cœur » la capacité à comprendre le langage juridique et sa logique compte pour beaucoup.
  7. La méthode de travail : la L1 de droit initie les étudiants aux bases du droit public et du droit privé en conservant une approche pluridisciplinaire ouverte sur l’histoire, la science politique, la sociologie et l’économie.
  8. Logique : Le droit est une matière littéraire demandant de la logique qu’il faut savoir retranscrire aussi bien par écrit que par oral, il faut mesurer le raisonnement déductif de l’élève.

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